Réflexion sur l'épreuve pédagogique
L’épreuve pédagogique représente la matrice du concours de maitrise HU où les membres du jury évaluent vos connaissances médicale, vos habiletés de communication et votre processus pédagogique d’enseignement. Ce dernier nécessite une planification rigoureuse et sa justification sur le plan pédagogique, car enseigner en sciences de la santé n’est pas aussi simple que l’on prétend. En effet, l'enseignement de la médecine est une activité beaucoup plus complexe et ne doit pas être un exercice de transmission des connaissances par le biais d'exposés magistraux unidirectionnels. En d’autres termes, se former à la pédagogie médicale pour enseigner représente une dimension éthique en sciences de la santé.
Témoignages des apprenants
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Dr Louddani Abir
La formation en ligne nous offre une grande flexibilité et autonomie dans notre processus d’apprentissage. De plus, la disponibilité des cours à tout moment facilite la consultation de ces derniers en s’adaptant à l’emploi du temps pour chaque apprenant, à la différence d’une formation en mode présentiel, où nos obligations professionnelles et familiales y sont un handicap. Les différents chapitres de cette formation ont été judicieusement sélectionnés par les concepteurs afin de répondre à nos différents questionnements, nos besoins d’apprentissages et dans une chronologie harmonieuse permettant une acquisition progressive des connaissances.
Dr Selim Imen
J’ai été surprise par la cohérence des chapitres, bien choisis et très bien synthétisés. J’ai pu gérer mon emploi du temps à ma guise, et la plateforme est très bien conçue et accessible rapidement. L’équipe de soutien pédagogique a été toujours réactive et pertinente. Elle représentait pour moi un réel appui et soutien à l’apprentissage et l’évolution du parcours pédagogique de formation. Finalement, je sais que cette formation sera une valeur ajoutée pour moi-même, et dans mon futur travail puisqu’elle a réussi à trouver la bonne architecture et design pédagogique permettant de répondre aux besoins de formation en contexte de l’enseignement supérieur. Je la recommande déjà à tous.
Dr Gherras Sara
Ce qui est extraordinaire dans cette formation c’est que vous êtes l’élève et le maitre en même temps. L’échange avec les autres participants via les forums est plus qu’enrichissant. Il y a une valorisation de soi même et une satisfaction personnelle à la fin, car on arrive à combler ses lacunes grâce à toute la documentation mise à notre disposition. C’est ce qui m’a aidé à mieux intégrer le contenu disciplinaire vu qu’il est lié à une situation plus qu’authentique à savoir mon propre apprentissage. Je terminerai par saluer le tuteur pour sa disponibilité et son ouverture d’esprit.
Dr Atef Chouakria
J'ai personnellement trouvé la formation claire avec une présentation du contenu limpide et surtout répondant à toutes mes attentes pédagogiques. J'ai pu acquérir avec beaucoup de facilité des notions applicables dans des situations concrètes d'enseignements et d'évaluation des apprentissages. De plus, le concept de formation en ligne est favorable à l’apprentissage notamment par la qualité des différents documents mis à dispositions tant audiovisuels que ressources documentaires et finalement la disponibilité du formateur en ligne.
Dr Nacéra Nait Bahloul
Je trouve que ce mode d’enseignement est innovant et très efficace. Il favorise une orientation constructiviste de l’apprentissage. L’apprenant est appelé à trouver par lui-même les sources documentaires, l’information, les ressources et les outils dont il a besoin, ce qui contribue à développer son autonomie, sa discipline et sa responsabilité en regard de son cheminement pédagogique. Un autre moyen qui privilégie l’apprentissage dans cette formation : les forums de discussion, qui représentent un espace de communication, de collaboration, accessible pour tout le monde, et permettant des échanges très enrichissants.
Dr Camille Assouan
Il s’agit d’une formation non stressante, accessible à tout moment et très flexible. On peut commencer un chapitre et y revenir autant de fois qu’on le souhaite pour compléter et parfaire une compréhension. Le programme est très élaboré, structuré, clair avec des objectifs d’apprentissages précis. On a une parfaite chronologie dans le déroulement des chapitres. Les vidéos sont parfaitement audibles et claires. Des lectures préalables et des ressources complémentaires sont mises à disposition pour comprendre les chapitres et cette méthode m’a facilité l’apprentissage.
Dr Khadidja Merchi
La formation en ligne est un concept très avantageux par rapport à la formation en présentiel. Au début, je m’attendais à des difficultés, mais j’étais guidée par l'outil de navigation, puis j'étais surprise par la qualité ergonomique de l'environnement d'apprentissages et par la facilité d’accès aux différents outils pédagogiques. Le programme d’apprentissages obéit à un continuum rigoureux des chapitres de formations. Les présentations vidéo sont bien présentées, très bien synthétisées et riches. J’ai également apprécié le forum de discussion. Il a nourri ma curiosité, répondu à mes interrogations et complété mes apprentissages. La disponibilité du formateur a été importante pour ne pas se sentir isolé.
Dr Makhlouf Hayet
Mes apprentissages en ligne à la pédagogie médicale m’ont procuré de l’autonomie, de la motivation et de l’engagement à apprendre plus. L’interactivité est promue par un tuteur assurant en même temps les rôles de facilitateur et de guide tout en prodiguant des conseils pédagogiques pertinents via les forums de discussions et les contacts directs avec les apprenants grâce aux outils de communication. De plus, sa maîtrise de la discipline est fortement ressentie, car les messages transmis sont clairement énoncés avec une progression harmonieuse des chapitres de la formation. L’évaluation des apprentissages est basée sur la réflexion profonde qui me pousse à puiser au fin fond de moi-même pour trouver des réponses que je ne voyais pas, mais qui étaient là. Finalement, la plateforme pedamed est une caverne de savoirs en pédagogie. Je la recommande vivement à tout médecin désirant enseigner en plus de parfaire sa carrière hospitalo-universitaire.
Apprenants
L'environnement de formation est centré sur les apprentissages et l’apprenant. Notre solution de formation comporte une analyse de la valeur pédagogique et ergonomique de l'environnement d'apprentissage et du design pédagogique.
Méthodes d'enseignements
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Planification pédagogique
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