Description:
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodes de communication orale en sciences de la santé.
- Elle consiste en l'application de modèles de communication orale en contexte des sciences de la santé.
Programme de formation
- Chapitre 1 : Approche de l'enseignement en milieu universitaire
- Chapitre 2 : Préparer un exposé oral
- Chapitre 3 : Donner un exposé oral
- Chapitre 4 : Planification pédagogique d'un exposé de type magistral
Objectifs d'apprentissages
- Explorer et analyser vos propres conceptions de l'acte d'enseigner
- Planifier un exposé oral
- Donner un exposé oral
- Planifier un exposé de type magistral
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages est de type formatif
- Travail 1 : Réflexion et récit de vie à propos de la communication orale
- Dépôt du travail en ligne
Description:
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodes de
planification pédagogique d'un plan de cours ou d'un programme
disciplinaire en sciences de la santé.
- Elle consiste en l'application des théories et modèles de planification pédagogique en contexte des sciences de la santé.
Programme de formation:
- Chapitre 1: Approche de l'enseignement en milieu universitaire
- Chapitre 2: Planification pédagogique en sciences de la santé
- Chapitre 3: Planification pédagogique d'activités d'apprentissages
- Chapitre 4: La motivation en milieu des sciences de la santé
Objectifs d'apprentissages:
- Explorer et analyser vos propres conceptions de l'acte d'enseigner
- Concevoir un plan cours ou un programme disciplinaire
- Connaitre les déterminants de la motivation
- Planifier des activités pédagogiques d'apprentissages
Évaluation des apprentissages:
- L'évaluation des apprentissages est de type formative
- Travail 1: Réflexion pédagogique à propos de l'acte de planification pédagogique en sciences de la santé.
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité: Certificat en pédagogie médicale
Description
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodes de supervision
en sciences de la santé.
- Elle consiste en l'application des théories et des modèles de supervision à des situations d'apprentissages en contexte des sciences de la santé.
Programme de formation
- Chapitre 1: Approche de l'enseignement en milieu universitaire.
- Chapitre 2: La supervision clinique en sciences de la santé.
- Chapitre 3: Les théories de l'éducation appliqué à la supervision.
- Chapitre 4: La motivation en milieu des sciences de la santé.
Objectifs d'apprentissages
- Explorer et analyser vos propres conceptions de l'acte d'enseigner.
- Adopter le rôle de supervision approprié au moment opportun.
- Appliquer les approches des théories de l'éducation à la supervision.
- Appliquer les déterminants de la motivation pour enseigner.
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages est de type formative
- Travail 1: Réflexion pédagogique à propos de l'acte de superviser
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité: Certificat en pédagogie médicale
Description:
- Cette formation a pour but l'évaluation des apprentissages en sciences de la santé. Elle consiste en l'application docimologique des outils d'évaluations à des situations d'apprentissages en contexte des sciences de santé.
Programme de formation:
- Chapitre 1: Concept de compétence en éducation et en sciences de la santé
- Chapitre 2: Aperçu des outils d'évaluation des apprentissages en sciences de la santé
- Chapitre 3: Aperçu des outils privilégiés d'évaluation des compétences en sciences de la santé
- Chapitre 4: Les dimension observables de la compétence en sciences de la santé
Objectifs d'apprentissages:
- Explorer et analyser vos propres conceptions de l'acte d'évaluation en sciences de la santé
- Choisir les outils d'évaluation des apprentissages selon les compétences à enseigner
- Choisir les outils d'évaluation des apprentissages selon leur valeur psychométrique
- Explorer et analyser les dimension observables de la compétence en sciences de la santé
Évaluation des apprentissages:
- L'évaluation des apprentissages est de type formative
- Travail 1: Réflexion pédagogique à propos de l'acte d'évaluer
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité: Certificat en pédagogie médicale
Description:
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux divers aspects de l'épreuve pédagogique dite aussi leçon pour le concours de maîtrise hospitalo-universitaire.
- Elle consiste en l’application des théories et des modèles d'enseignement et d’apprentissage pour planifier l’épreuve pédagogique
Programme de formation
- Chapitre 1 : Introduction à l’épreuve pédagogique et concours de maîtrise
- Chapitre 2 : Planification de l’épreuve pédagogique
- Chapitre 3 : Donner un exposé oral
- Chapitre 4 : Rédaction des objectifs d'apprentissages en sciences de la santé
Objectifs d'apprentissages
- Connaitre le processus du déroulement de l’épreuve pédagogique
- Exploiter les habiletés de communications lors de l’épreuve pédagogique
- Intégrer l’alignement pédagogique à son enseignement
- Rédiger les objectifs d’apprentissages pour son cours
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages est de type formatif
- Travail 1 : Planifier l’épreuve pédagogique
- Dépôt des travaux en ligne
- Finalité : Certificat en pédagogie médicale
Description :
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodes de rédaction et de communication d’article scientifique en sciences de la santé. Elle consiste en l'application des théories et des modèles de rédaction et de communication en contexte de recherche scientifique.
Programme de formation
- Chapitre 1: Rédaction d’un résumé scientifique en sciences de la santé
- Chapitre 2: Rédaction d’un article scientifique en sciences de la santé
- Chapitre 3: Présenter et communiquer les résultats d’une recherche
- Chapitre 4: Donner une présentation orale
Objectifs d'apprentissages
- Appliquer une méthode de rédaction de résumés à des fins de présentation à des conférences ou de publication ;
- Énumérer les composantes d'un document de recherche scientifique ;
- Décrire les aspects importants d'une présentation de recherche ;
- Décrire la préparation d'une présentation orale efficace ;
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation est de type formatif
- Travail 1: Réflexion pédagogique à propos de la rédaction scientifique
- Délai de remise: 1 mois
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité: Certificat en pédagogie médicale
Description :
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodes
d'enseignements en sciences de la santé.
- Elle consiste en l'application des theories et des modèles d'enseignements à des situations d'apprentissages en contexte des sciences de la santé.
Programme de formation
- Chapitre 1: Approche de l'enseignement en milieu universitaire
- Chapitre 2: Approche de l'enseignement en sciences de la santé
- Chapitre 3: Planification pédagogique d'un cours magistral
- Chapitre 4: La motivation en milieu des sciences de la santé
Objectifs d'apprentissages
- Explorer et analyser ses propres conceptions de l'acte d'enseigner
- Appliquer les approches de l'enseignement à ses pratiques pédagogiques
- Planifier un exposé magistral à son enseignement
- Intégrer les déterminants de la motivation à son enseignement
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages est de type formative
- Travail 1: Réflexion pédagogique à propos de l'acte d'enseigner
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité: Certificat en pédagogie médicale
Description :
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodes lecture et d’analyse critique d’un article empirique. Elle consiste en l'application des théories et des modèles de lecture critique à des articles et publications de recherche quantitative et qualitative.
Programme de formation
- Chapitre 1 : Les concepts de lecture et analyse critique d’un article scientifique
- Chapitre 2 : L’organisation d’un article scientifique
- Chapitre 3 : Les critères et les composantes de la lecture critique d’un article
- Chapitre 4 : La lecture critique en recherche qualitative
Objectifs d'apprentissages
- Reconnaitre les principales divisions d'un article de recherche
- Discerner le sujet de l'article et la question étudiée
- Faire une lecture critique des étapes de la phase conceptuelle
- Faire une critique des principaux aspects de la méthode
- Faire une critique de l'analyse et de l'interprétation des résultats
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages est de type formatif
- Travail 1 : Réflexion à propos de l'acte de lecture critique
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité : Certificat en pédagogie médicale
Description :
- Cette formation a pour but l'apprentissage aux méthodologies de recherche en sciences de la santé.
- Elle consiste en l'application des théories et des modèles de recherche en contexte des sciences de la santé.
Programme de formation
- Chapitre 1 – Démarrer son projet de recherche
- Chapitre 2 - Planifier son projet de recherche
- Chapitre 3 - Concevoir son projet de recherche
- Chapitre 4 - Proposer son projet de recherche
Objectifs d'apprentissages
- Décrire les éléments à considérer dans le choix d'un superviseur de recherche
- Transformer une idée de recherche en une question de recherche
- Comprendre l'importance d'une question de recherche bien structurée
- Connaitre la finalité, les avantages et les inconvénients des modèles études
- Appliquer les recommandations utiles pour la rédaction d'un protocole de recherche
Évaluation des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages est de type formatif
- Travail 1 : Réflexion pédagogique à propos du projet de recherche
- Dépôt du travail en ligne
- Finalité : Certificat en pédagogie médicale
Description :
- Cette section est un environnement d’apprentissage en ligne gratuit favorisant la communication, l’entre d’aide et la collaboration au sein de la communauté de pratique dont les thèmes sont respectivement les pratiques pédagogiques en contexte de l’enseignement supérieur et des sciences de la santé.
Buts
- Établir et maintenir le contact entre les enseignants du supérieur ainsi que ceux des enseignants et les professionnels des sciences de la santé à des fins d’apprentissage et de collaboration.
Objectifs
- Innover et proposer constamment des solutions aux problèmes rencontrés dans les pratiques pédagogiques dont la finalité est d’apprendre ensemble, mais l’apprentissage découle de la participation d’où l’intérêt de votre engagement à l’utilisation des outils de communication et de collaboration en ligne.
- On vous souhaite bonne chance et bonne collaboration.